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优秀课程思政案例——大学物理A-2
为贯彻实施教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》,推进华北理工大学课程思政建设,提高教师课程思政建设能力,学校将于即日起通过教师教学发展中心公众号推送课程思政系列优秀案例。
小编将从课程思政教学目标、课程思政案例内容、思政目标的实现和教学设计四方面介绍每门课程思政优秀案例,文末还将展示该优秀案例的教学视频。希望通过系列优秀案例分享,提升教师课程思政教学能力,优化课程教学设计、创新课程教学载体,提高课程思政建设水平,实现思政元素润物无声的育人效果。
教师简介
课程简介
一
教学目标
(一)本讲的课程思政教学目标
1. 通过电磁感应现象的演示以及对其机制的思考讨论培养学生唯物主义世界观与方法论(思政),通过对电磁感应现象的总结使学生掌握电磁感应的基本现象与基本概念(教学)。(二)例如何体现课程思政教学目标
1. 通过演示实验与思考讨论,引导学生应用唯物主义世界观与方法论探索电磁感应现象背后的物理机制,以潜移默化的形式将思政元素渗透到知识教学中,引导学生学会认识问题、分析问题,找到解决问题的途径,进而升华形成科学的唯物主义世界观。二
课程思政案例内容
(一)案例的引出
1. 课堂活动:实验一:磁铁运动(或线圈运动)
(二)案例内容
1. 电磁感应现象实验表明:回路中三
分析讲解
(一) 重点分析:案例与本讲内容的关联度
本讲课的内容是“电磁感应定律”,知识性的教学目标是学生掌握电磁感应现象及其规律,课程思政案例是介绍法拉第生平以及法拉第电磁感应定律的发现史实,其与本讲课的法拉第电磁感应定律是完全契合的。课程思政案例同时也是课程专业知识的拓展案例,通过课程思政案例的讲授使得学生能深刻认识关系人类文明进步的重大科学发现背后科学家们的艰苦卓绝的工作,潜移默化中使得学生体会到科学家们在艰苦环境下勤奋学习、刻苦钻研的奋斗精神以及坚持不懈、献身科学的奉献精神,当前社会主义建设工作正是需要广大青年以这种精神投身其中,而通过知识的讲解,也使得学生掌握物理学基础知识、基本规律,达到提升科学素质,提高知识水平的目的,而具有高知识水平、高文化素养的劳动者也是社会主义事业建设所急需的人才。因此二者在教学内容和教学目标上彼此契合,共同促进。(二)如何达成课程思政预期目标:采取适宜的教学方法和教学模式。
1. 案例导入使用参与式课堂实验同时结合课堂讨论的方式,将学生带入亲身的经历体验中,并使学生主动对生活中常见的发明进行思考,在后续内容中通过引导学生思考重大发明对于人类文明带来的变革,加深学生对科学尤其是自然科学对于推动人类文明进步的重大作用的认识,为后面课程思政的开展做好思想准备。2. 使用讲授法,通过对电磁感应定律的讲解以及法拉第生平的讲解,重点讲解发现电磁感应定律的艰苦工作过程,使得学生能体会科学家们在艰苦环境下坚持不懈、刻苦钻研的科学研究精神,为人类文明进步而勇攀高峰、奋斗终生的无私奉献精神,同时与当前国内外形势相结合,培养学生坚定“四个自信”,引导学生瞄准世界科技前沿,树立投身科学研究和技术创新的远大理想,激发学生投身科研工作的热情,促使学生树立勇攀科学高峰的志向。
四
教学设计
五
案例视频
感谢理学院
薄惠丰老师供稿
教师发展中心
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